9月8日上午，学校在镜湖校区10-314会议室召开“课堂教学质量提升专题研讨会”。本次研讨会以“重构课堂生态 提升育人质量”为主题，围绕“为什么教、谁来教、教什么、怎么教、教得怎么样”五个维度开展深入研讨。陈文涛副校长出席会议并作总结讲话，教务处处长尚云峰主持会议。教务处科级及以上干部、网络教育技术中心负责人、各学院教学副院长及教学督导代表参加会议。
会上，来自学校各学院和教学一线的六位教师代表作主题发言。马克思主义学院副院长史丽琴以“深耕越地文脉 提升课堂质效”为题，分享了学院将地方文化资源转化为教学供给的实践；大外部副主任顾芳针对大学外语课程和教学存在的瓶颈，提出构建三段式课程体系，并同步推进分层分类教学与AI赋能教学；东部理工学院副院长陈初旦交流了学院国际化课程建设从“引进来”到“融进去”的探索实践；网络传播学院副院长胡秋芬剖析了人工智能时代人才培养存在的四大问题，介绍了以专业智融、课程融通、资源融升、场景融入、评价贯通为框架的“四融一评”系统改革；数字贸易学院副院长章帷儿分享了学院以企业导师进课堂、双师双能型教师队伍建设、真实项目进课程和三维评价推动课堂提质的经验。督导代表周玉华老师从一线教师视角剖析AI对学习动力和教学质量的双重冲击，分享了AI辅助写作、AI生成图片、AI口语陪练等课堂探索，提出“AI是工具，教育是育人”。
陈文涛在讲话中指出，评价一门课究竟是“好”还是“坏”，有九个可以达成共识的观测点：教学理念是否先进，教学目标是否清晰、具体和可测量，教学方法是否得当，教学重点是否突出，教学活动安排是否合理，学生互动设计是否系统、有针对性，AI赋能是否充分体现，教学目标是否达成，课后反思是否有效。
围绕进一步提升课堂教学质量，陈文涛强调，要以立德树人为根本任务，培养有温度、有立场、负责任的人，把健全人格、社会责任感和人文精神落实到课堂每一个细节；以人才培养定位为基本方向，各专业培养目标要对“家国情怀、创新素养、开阔视野、涉外胜任力，能适应人工智能时代需求”的人才培养定位形成有力支撑；以先进教育理念为引领，把课堂还给学生，推动课堂由封闭走向开放、由灌输走向对话、由知识传授走向能力培养；以教学内容优化为核心，教材选用要与时俱进，集体备课要从“进度对表”走向教学设计碰撞，教学内容要贴近学生需求并逐步对接行业、企业、产业；以教学模式创新为手段，大力推进项目式、讨论式、问题导向式教学，改变半数课堂仍停留于传统讲授的状况；以教学团队建设为基础，加强双师双能型教师队伍建设和教师企业实践，关注教师个体画像，发挥教师在团队中的作用；以现代教育技术为支撑，既要拥抱AI，也要警惕滥用AI，以有深度的思考和有质量的阅读对抗AI对学生思辨能力的削弱；以“两性一度”为基本标准，高年级课程要切实体现高阶性与挑战度，坚决消除“水课”；以课堂教学反思形成完整闭环，课后要反思目标是否达成、状态是否激活、有无遗憾，以及师生是否共同享受课堂。
会议要求，各学院要把本次研讨会的成果带回去，通过学院教学例会传达至系主任、教研室和每一位教师，把研讨形成的共识转化为课堂教学的具体改进，以课堂提质实效支撑学校“十五五”人才培养质量提升。
稿件来源：教务处
文字：魏丽青
图片：冯润