为深入贯彻落实OBE教育理念，扎实推进2026版人才培养方案修订工作，7月13日，学校在镜湖校区1-106教室举办2026版人才培养方案修订工作坊。各本科专业人才培养方案修订负责人、微专业负责人及教务处科级以上干部参加培训，副校长陈文涛出席并致辞。本次培训由教务处处长尚云峰主持，教务处和教师发展中心联合组织。
陈文涛指出，人才培养方案是学校办学定位、教育理念和人才培养质量的集中体现，是组织开展教学活动、实施质量评价的基本遵循。他强调，人才培养方案的修订实质上是为学生规划职业发展路径，四年培养的顶层设计对学生未来发展具有重要指导意义。针对培养目标的制定，陈文涛提出应遵循SMART原则——具体（Specific）、可测量（Measurable）、可达成（Attainable）、相关（Relevant）和有时效（Time-bound），确保各专业培养目标既支撑学校整体定位，又体现专业特色。他要求各专业在修订过程中深入回答“让学生学什么、为什么学、怎么学、如何评价、如何持续改进”五个核心问题，通过毕业生座谈、企业反馈和专业指导委员会调研，切实砍掉低效和无效课程。
教务处副处长魏丽青围绕人才培养方案的基本内涵、修订背景、修订要求、OBE理念下融通方案建设路径及微专业设计与实施等方面作了系统解读。合格的人才培养方案应经得起专家问、经得起学生用、经得起评估查。本次修订在落实学校人才培养总目标、学分结构等方面提出了明确要求，学校推进“主专业+微专业”试点改革，主修专业压缩学分用于嵌入微专业课程；课程体系按照“通识打底、外语赋能、专业深化、实践落地”四大模块构建，深化“外语+”“+外语”“人工智能+”“+人工智能”人才培养模式。在OBE理念下融通方案设计环节，工作坊围绕“反向设计、正向实施”的核心逻辑，系统讲解了从产业需求调研到培养目标精准画像、从毕业要求可衡量分解到支撑矩阵做实、从课程体系优化到实践体系递进构建的六步设计方法。
为打破学科专业壁垒、促进跨学科交流，本次工作坊创新性地将不同学科专业的负责人“打散”分组。在分组实操演练环节，由英语学院副院长张玉宏、网络传播学院副院长胡秋芬、东部理工数据科学与传播学院副院长（主持工作）王满英三位组长带队，各小组选取代表专业，就学校人才培养总目标如何在专业落地、培养目标凝练与毕业要求观测点分解等开展深入研讨，并现场设计跨学科微专业方案。下午的小组汇报与交叉点评环节，9个小组依次展示了研讨成果，既有对主专业优化路径的深度思考，也有现场组合设计的跨学科微专业方案，现场讨论气氛热烈。
本次工作坊紧扣新时代高等教育改革要求，立足学校办学定位、专业特色和人才培养实际，聚焦立德树人根本任务、产出导向教育理念、课程体系重构、实践教学优化等核心问题，开展了专题讲解、分组研讨、交叉互评和成果展示。整个研讨过程氛围务实、交流充分、思考深入，通过“以研促教、以研促建、以研促改”的形式，对2026版人才培养方案修订工作进一步统一了思想、明确了方向、形成了成果、发现了问题，为下一步高质量完成修订工作奠定了坚实基础。
稿件来源：教务处
文/图：冯润