2025年6月19日，首届民办院校外语教育院长论坛（滴水湖论坛）在上海召开，本次会议由上海建桥学院、上海外语教育出版社主办；中国高校外语教师发展研究院、中国外语教材与教法研究中心协办。全国民办院校的校领导、院长、教师代表等共80余人参加会议。
作为我国高等教育体系的重要组成部分，民办高等教育在教育强国建设中肩负着重要的使命和任务。随着“分类推进高校改革发展”的提出，民办高等教育面临着特色化办学、数智化转型等各方面的挑战与机遇。探索民办高等教育发展的特色化道路、深入推进民办院校外语学科高质量发展、以个性化路径与模式培养卓越外语人才、在数字浪潮中为民办院校学生长期发展打下坚实基础，是积极响应《教育强国建设规划纲要（2024-2025）》的必然选择。
在此背景下，首届民办院校外语教育院长论坛（滴水湖论坛）应运而生。论坛的主题为“民办院校外语学科可持续发展”，设主旨报告、专题报告、交流互动三大模块，围绕“外语学科可持续发展”这一核心命题，聚焦民办院校外语学科与国际化办学、民办院校外语专业人才培养、数智时代民办院校外语教育教学等关键维度，共商共议新时代民办院校外语学科创新发展的新路径。
我校副校长陈文涛教授应邀参加论坛并做主旨发言“高等教育数字化背景下民办外语类院校教育教学改革的几点思考”。他从改革背景、越秀办学特色、改革总体思路、具体举措等方面展开探讨。
首先，关于改革背景，他指出吴岩副部长高度重视教育数字化，数字教育之于学生、教师、教学管理、教学评价等，都极富价值。教育数字化将推进教育教学深层次变革，但往往要经历三个阶段：转化阶段、转型阶段、智慧阶段。基于布鲁姆分类学，他强调要进行育人理念革新，人才培养重心要从“学知识”向“强能力”转变。
关于越秀办学特色，陈文涛副校长认为，特色是一定范围内的独特性，且具有正确的导向性、相对的稳定性和较强的示范性。在各种外围声音不断的情况下，越秀要继续贯彻“外语+”策略，保持战略定力。
接着，他介绍了越秀教育教学改革总体推进思路，也就是“12345”人才培养体系：围绕1个根本任务——立德树人；深化落实2大战略：外语+、国际化；通过3个融合：外语教学与专业教学融合、理论教学与实践教学融合、本土教育与境外教育融合；激活4种人才培养机制：跨学科专业培养、跨校联合培养、校企联合培养、国际联合培养；重点提升人才培养目标的达成度，专业与区域社会经济发展的适应度，师资和条件的保障度，质量保障体系运行的有效度，学生和用人单位的满意度。
面对人工智能带来的挑战和机遇，他提出实施技术赋能教育教学“四大工程”：技术赋能专业建设工程、技术赋能课程体系建设工程、技术应用场景建设工程、教师技术应用能力提升与资源建设工程。他同时强调，要构建“数字化、网络化、体验式”通识教育课程体系，丰富“外语+”人才培养模式内涵，进一步提升学生综合素质。最后，他以“路虽远，行则将至！”跟所有与会人员共勉。
陈文涛副校长的主旨报告，体现了他作为教育教学改革研究者和实践者的双重视角，有力地驳斥了“外语无用论”的声音，但同时他也指出，外语教育急需改革，要实现三个转变：一是语言技能培养向人文素养培养转变；二是单纯专业知识传授向跨学科知识构建转变；三是单纯知识传授向能力素养培养转变。报告立意深远，顶天立地，对新时代民办院校外语教育改革和人才培养具有很强的指导意义，与会代表纷纷表示深受启发。
文字：陈科芳